在教學(xué)?作中，她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每?關(guān)，?作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致，精?設(shè)計(jì)教案，不斷充實(shí)新的資料，注重授課?法，把學(xué)習(xí)和探索的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，站在學(xué)生的角度，思考問(wèn)題。她秉承著“靜心教育，靜待花開(kāi)”的教育理念，幫助學(xué)生以自己的方式成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。譚老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化影響著課堂中的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生的尊重和理解的原則去發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的與眾不同，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)形成個(gè)性化的教育方式，使每個(gè)學(xué)生得到不同程度的最大發(fā)展。同時(shí)，譚老師始終注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)嚴(yán)格要求、親身示范，使學(xué)生逐步形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓每個(gè)孩子都有歸屬感和成就感。

作為班主任，譚老師和學(xué)生們關(guān)系融洽，她注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，用自己的言和行去感染學(xué)生，學(xué)生在潛移默化中受到影響，發(fā)生改變。她希望自己的學(xué)生陽(yáng)光積極上進(jìn)，她自己則培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，教師演講大賽、朗誦、主持、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演、羽毛球比賽、競(jìng)走比賽等等都能看到譚老師活躍的身影。她希望學(xué)生積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，自己則以身作則，在成為班主任的近幾年時(shí)間里，譚老師抓住一切機(jī)會(huì)積極參與教學(xué)大賽、公開(kāi)課等，分別斬獲了校級(jí)微課、優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)微課一等獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、省級(jí)微課一等獎(jiǎng)等諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。

在譚老師的感染下，她所帶班級(jí)學(xué)生陽(yáng)光積極、開(kāi)朗自信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，譚老師班級(jí)學(xué)生的身影無(wú)處不在，他們齊心協(xié)力、共創(chuàng)佳績(jī)！在獲得各方面能力提升的同時(shí)，給寶貴的三年初中生活留下許多美好的回憶。